PRESENTACIÓN                                                                                                                                             

Para el proyecto comercial en español, haga clic aquí.
 

En 2009, John Daniel, Asha Kanwar y Stamenka Uvalic-Trumbic, publicaron un estudio seminal mostrando que era posible “quebrar el triángulo de hierro de la enseñanza superior: acceso, costo y calidad.”

O sea, hasta ahora, cuando una institución trataba de enfatizar uno de los vectores del triángulo, obtenía consecuencias negativas en los otros dos. Pero hoy, con los recursos digitales disponibles, adicionados a los conceptos de “apertura”, es posible aprovechar bien economías de escala, y quebrar el obstáculo del “triángulo de hierro”. Pero existe otro triángulo de interacciones, relacionado al aprendizaje a distancia, y que merece estudio continuado: el reconocimiento de que existen varias formas de aprender; que contenidos para aprendizaje pueden ser presentados y examinados en una gran variedad de abordajes; y que las tecnologías a disposición de la EAD son tan ricas y diversificadas, que podemos afirmar que la interacción de esos tres vectores abre posibilidades infinitas para la educación.

Lejos de ver la EAD como algo simple, estandarizado y rutinario, la visión del triángulo de flexibilidad (tipo de aprendizaje, contenido variado y tecnologías diversificadas) nos permite ejercer nuestra creatividad cada vez más, alterando los ingredientes, los “dosajes” siempre en búsqueda de cada vez mayor eficiencia. Este 17º Congreso de la ABED será una oportunidad para que brasileños y otros participantes intercambien ideas y experiencias con relación al planeamiento, implantación y operación de programas de EAD en la institución de enseñanza, o en la entidad corporativa o gubernamental.

Fredric Michael Litto
Presidente da ABED