Enade das Licenciaturas 2025: qualidade, inclusão e os desafios da formação docente no Brasil
27/05/2026
Documento analisa os resultados do exame, o perfil dos estudantes, os desafios da formação docente e os impactos das discussões regulatórias em curso no país.
A Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED) divulgou um posicionamento institucional sobre os resultados do Enade das Licenciaturas 2025 e os desafios atuais da formação docente no Brasil.
O documento discute os dados divulgados pelo Inep e pelo MEC, incluindo diferenças de desempenho entre EaD e presencial, perfil etário e social dos estudantes, heterogeneidade entre áreas e categorias institucionais, além dos impactos das atuais discussões regulatórias sobre a formação de professores.
O posicionamento destaca que os microdados públicos atualmente disponíveis contemplam apenas a avaliação teórica do exame e defende que os resultados sejam interpretados com cautela, profundidade analítica e atenção às desigualdades estruturais do sistema educacional brasileiro.
O texto também analisa os impactos do novo marco regulatório da EaD e das discussões em andamento sobre a revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) das licenciaturas, alertando para os riscos de respostas regulatórias homogêneas em um cenário marcado por déficit de professores, interiorização incompleta do ensino superior e necessidade de ampliação da formação docente em larga escala.
Segundo a ABED, os resultados do Enade devem servir como ponto de partida para aperfeiçoamentos necessários na formação superior brasileira, evitando interpretações simplificadoras que reduzam um debate complexo a comparações genéricas entre modalidades de ensino.
Confira o Posicionamento da ABED.
