UNIVERSO EAD
PUBLICAÇÕES
ESTUDOS SOBRE EAD
CensoEAD.br
CCR.br
Referatório de
Recursos Educacionais
SAIBA MAIS
CONSULTA
ABED NA REDE
PERGUNTAS FREQUENTES (FAQ)
EaD NO BRASIL – Leis, cursos reconhecidos, diplomas/certificados, Censo EaD
De que forma o crescimento da oferta dos cursos a distância pode contribuir com a inclusão social no Brasil?
É necessário que exista maior número de programas educacionais para pessoas de baixa renda. Atualmente ainda são poucos os cursos profissionais, que auxiliam a inclusão. Não se vê, também, programas de educação de qualidade nos presídios e em outros locais como assentamentos.
O Ministério da Educação, entre o final de 2006 e o início de 2012, manteve uma política restritiva para o credenciamento de novas Universidades e Faculdades na modalidade de EaD. Isso continua acontecendo?
Infelizmente isso vem acontecendo. O número de entidades credenciadas para EaD é pequeno, são pouco mais de 220 instituições de Ensino Superior, entre públicas e privadas. A análise dos processos é lenta e as exigências tão grandes que afastam as possibilidades das Universidades, Centros Universitários e Faculdades situadas especialmente nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste.
Qual é o maior entrave para o desenvolvimento do setor no País?
O maior entrave é o governo e o pensamento de muitos detentores do poder que ainda não acreditam que a EaD é a única forma possível de democratizar a educação de qualidade num país com a dimensão continental que existe. Exigir, por exemplo, "momentos presenciais" é um erro absoluto. Hoje o Judiciário já condena ou absolve através das videoconferências. Os médicos já operam a distância. Fazem-se grandes operações bancárias, pela Internet. Mas a escola não pode atribuir uma avaliação sem ter o "cara a cara" que era necessário no passado, quando não se existiam recursos tecnológicos.
O que é Educação a Distância?
Muitas são as definições possíveis e apresentadas, mas há um consenso mínimo em torno da ideia de que EAD é a modalidade de educação em que as atividades de ensino-aprendizagem são desenvolvidas majoritariamente (e em bom número de casos exclusivamente) sem que alunos e professores estejam presentes no mesmo lugar à mesma hora.
Qual a diferença entre ensino a distância e educação a distância?
Educação e ensino, independentemente da modalidade adotada, são freqüentemente usados como sinônimos, porém, embora seus significados se assemelhem é preciso distingui-los.
Sem recorrer a teorias sofisticadas, uma consulta aos dicionários pode ajudar. Aurélio B. H. Ferreira, assim define educação:
"Processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social".
Já ensino é "Transmissão de conhecimentos, de informações ou de esclarecimentos úteis ou indispensáveis à educação".
Com essas definições, concorda Caldas Aulete. Educação: "Ato e efeito de educar, de desenvolver as faculdades físicas, intelectuais e morais da criança e, em geral, do ser humano" Ensino, para o mesmo autor é: "Ação de ensinar; instrução, ensinamento, educação".
Corroborando essas definições, consultamos o livro "Psicologia da Aprendizagem" do Prof. Samuel Pfromm Netto: "A educação é concebida como um conjunto de experiências pessoais ativas, dinâmicas, mutáveis por meio das quais o indivíduo seleciona, absorve e incorpora informações, relacionando-as com as que já dispõe em seu repertório e as reorganiza expressa ou utiliza para criar novas informações, orientar suas ações, Agir junto a outras pessoas ou modificar o ambiente". Para ele, "Ensino é essencialmente uma relação de ajuda ou de auxílio interpessoal, na qual alguém que dispõe de mais experiência e mais conhecimentos influencia outras pessoas de várias maneiras: leciona, orienta, mostra, explica, demonstra, exemplifica, pergunta, responde, estimula, corrige, dirige debates, supervisiona, esclarece, prepara, propõe e acompanha atividades, incentiva e guia quem aprende quanto ao uso adequado de materiais e recursos, facilita a compreensão e o desempenho adequados, fornece os preceitos ou fundamentos de uma ciência, técnica arte ou habilidade."
Sem recorrer a teorias sofisticadas, uma consulta aos dicionários pode ajudar. Aurélio B. H. Ferreira, assim define educação:
"Processo de desenvolvimento da capacidade física, intelectual e moral da criança e do ser humano em geral, visando à sua melhor integração individual e social".
Já ensino é "Transmissão de conhecimentos, de informações ou de esclarecimentos úteis ou indispensáveis à educação".
Com essas definições, concorda Caldas Aulete. Educação: "Ato e efeito de educar, de desenvolver as faculdades físicas, intelectuais e morais da criança e, em geral, do ser humano" Ensino, para o mesmo autor é: "Ação de ensinar; instrução, ensinamento, educação".
Corroborando essas definições, consultamos o livro "Psicologia da Aprendizagem" do Prof. Samuel Pfromm Netto: "A educação é concebida como um conjunto de experiências pessoais ativas, dinâmicas, mutáveis por meio das quais o indivíduo seleciona, absorve e incorpora informações, relacionando-as com as que já dispõe em seu repertório e as reorganiza expressa ou utiliza para criar novas informações, orientar suas ações, Agir junto a outras pessoas ou modificar o ambiente". Para ele, "Ensino é essencialmente uma relação de ajuda ou de auxílio interpessoal, na qual alguém que dispõe de mais experiência e mais conhecimentos influencia outras pessoas de várias maneiras: leciona, orienta, mostra, explica, demonstra, exemplifica, pergunta, responde, estimula, corrige, dirige debates, supervisiona, esclarece, prepara, propõe e acompanha atividades, incentiva e guia quem aprende quanto ao uso adequado de materiais e recursos, facilita a compreensão e o desempenho adequados, fornece os preceitos ou fundamentos de uma ciência, técnica arte ou habilidade."
Como funciona a Educação a Distância?
A EAD utiliza os mais diversos meios de comunicação, isolados ou combinados como, por exemplo: material impresso distribuído pelo correio, transmissão de rádio ou TV, fitas de áudio ou de vídeo, redes de computadores, sistemas de teleconferência ou videoconferência, telefone.
Existe alguma lei que regulamenta a Educação a Distância?
Sim. Além da Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, bem como portarias, resoluções e normas do Ministério da Educação e das Secretarias Estaduais de Educação, compõem a legislação brasileira sobre EaD. Consulte o site da Secretaria de Educação a Distância (MEC) (http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&id=12928&Itemid=866) ou da Secretaria de Educação de seu estado para mais informações.
Veja algumas Leis sobre o assunto:
- Constituição Federal (artigos 205 a 214);
- Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (DOU 23/12/1996);
- Decreto nº 2.306, de 19 de agosto de 1997 (DOU 20/08/1997);
- Decreto nº 2.208, de 17 de abril de 1997 (DOU 18/04/1997).
Veja abaixo as modalidades escolares e as competências legais:
- Educação Infantil: supervisão do Município (ou Estado, caso haja Ensino Fundamental conjuntamente);
- Ensino Fundamental (incluindo EJA e Educação Especial): supervisão do estado;
- Ensino Médio (incluindo EJA e Educação Especial): supervisão do estado;
- Ensino Profissional (Técnico): supervisão do estado;
- Escolas Livres (Línguas e Cursos Técnicos): sem supervisão;
- Educação de Jovens e Adultos - EJA (Suplência): supervisão do estado, por outorga do Governo Federal;
- EaD - Educação a Distância: supervisão federal.
Veja algumas Leis sobre o assunto:
- Constituição Federal (artigos 205 a 214);
- Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (DOU 23/12/1996);
- Decreto nº 2.306, de 19 de agosto de 1997 (DOU 20/08/1997);
- Decreto nº 2.208, de 17 de abril de 1997 (DOU 18/04/1997).
Veja abaixo as modalidades escolares e as competências legais:
- Educação Infantil: supervisão do Município (ou Estado, caso haja Ensino Fundamental conjuntamente);
- Ensino Fundamental (incluindo EJA e Educação Especial): supervisão do estado;
- Ensino Médio (incluindo EJA e Educação Especial): supervisão do estado;
- Ensino Profissional (Técnico): supervisão do estado;
- Escolas Livres (Línguas e Cursos Técnicos): sem supervisão;
- Educação de Jovens e Adultos - EJA (Suplência): supervisão do estado, por outorga do Governo Federal;
- EaD - Educação a Distância: supervisão federal.
Quais são os cursos de graduação reconhecidos pelo MEC e em que instituições? Como esses cursos funcionam?
Em 2004 foram catalogados 215 cursos de ensino a distância reconhecidos pelo MEC, ministrados por 116 instituições espalhadas pelo país. Cada instituição tem sua metodologia e seu esquema de trabalho, por isso cabe à instituição fornecer informações sobre o funcionamento de seu cursos.
Clique aqui para obter a lista de Instituições Credenciadas pelo MEC para Cursos Superiores a Distância
Clique aqui para obter a lista de Instituições Credenciadas pelo MEC para Pós-Graduação Lato Sensu a Distância
Clique aqui para obter a lista de Instituições Credenciadas pelo MEC para Cursos Seqüenciais a Distância
Clique aqui para obter a lista de Instituições Credenciadas pelo MEC para Cursos Superiores a Distância
Clique aqui para obter a lista de Instituições Credenciadas pelo MEC para Pós-Graduação Lato Sensu a Distância
Clique aqui para obter a lista de Instituições Credenciadas pelo MEC para Cursos Seqüenciais a Distância
Como saber se um curso feito a distância em uma universidade estrangeira terá validade no Brasil?
Todo o diploma de instituições estrangeiras deve ser validado por instituição nacional, conveniada com o MEC, que ofereça o mesmo curso, para poder ser reconhecido pelo MEC.
Os cursos a distância de pós-graduação Lato Sensu precisam ser autorizados pelo MEC?
Embora a legislação que trata da pós-graduação lato sensu não exija autorização específica para cursos deste nível, a portaria do MEC estabelece esta exigência para o caso de cursos deste nível a distância. Este ponto tem gerado alguma divergência na interpretação da legislação. Confira aqui a lista de instituições credenciadas pelo MEC que ministram pós-graduação lato sensu a distância.
Como saber se determinado curso a distância de ensino médio ou supletivo tem validade?
Verifique na Secretaria de Educação do estado onde a instituição responsável tem sede.
Quais são os pontos positivos da Educação a distância?
São vários, começando com a possibilidade de incluir em todas as formas de educação formal e informal as pessoas (normalmente 10% da população em qualquer país) incapacitadas por deficiências físicas e mentais de freqüentar instituições convencionais de aprendizagem. Também, pessoas que moram em lugares isolados, afastados dos locais onde é possível obter novos conhecimentos e habilidades, e pessoas que por força maior (por exemplo, estar essencialmente presos em casa precisando de cuidar de crianças, pessoas enfermes ou de idade avançada) não podem se deslocar. Assim, em vez dessas pessoas "irem" até a escola, a escola vai até elas. Outros beneficiados são pessoas que trabalham para sua sustentação e não podem freqüentar aulas presenciais em horários tradicionais assim, fazendo um curso a distância via internet, eles podem participar, assincronicamente, de todas as atividades com todos os outros inscritos no curso, nos dias e horários mais convenientes. Outrossim, EAD permite que pessoas participam em cursos de graduação e pós-graduação oferecidos por instituições de grande reputação acadêmica, sem sair das suas casas no Brasil. Esses são os principais pontos positivos da EaD.
Fredric Litto - Presidente da ABED
Fredric Litto - Presidente da ABED
Qual o momento do ensino a distancia no Brasil?
A Educação a distância no Brasil vive um momento de crescimento e organização,
nas varias metodologias existentes (sincronas ou assincronas), acadêmicas e corporativas.
Como os professores podem se beneficiar do ensino a distância?
Os professores em seus varios niveis, depois de capacitados, normalmente com cursos de especialização e aperfeiçoamento
conforme o caso, estarão em contato com alunos nas mais diversos regiões do Brasil.
Com esse novo tipo de cntato ele terá oportunidade de adquirir e compartilhar novos conhecimentos.
Sem duvida alguma o professor irá adquirir uma novas competencias para atingir adequadamente seus alunos.
Qual a importância da educação continuada?
Tendo em vista a demanda crescente de mão de obra especializada no Brasil, devido ao crescimento econômico pelo qual o país está passando, acrescido das transformações no mundo do trabalho e na sociedade, a Educação Continuada é entendida como preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional, a reciclagem dos conhecimentos profissionais ou ainda a possibilidade de conhecer uma nova área ou atividade. Também refere se ao desenvolvimento pessoal em relação à necessidade de ampliar as oportunidades de desenvolvimento ao longo de sua vida.
Quais as vantagens de fazer um curso livre à distância?
· Flexibilidade de horário e de local
· O aluno estabelece o seu ritmo de estudo
· Valor do curso muito menor que do ensino presencial
· Capilaridade ou possibilidade de acesso em locais onde o ensino não chegava
· Muitas opções de cursos – maior diversidade de oferta
· Democratização d e acesso à educação: atende a um público maior e mais variado que os cursos presenciais
· Permite a troca de experiência e conhecimento entre os participantes
· Na maioria dos casos, qualidade metodologia educacional utilizada e do material é de boa qualidade
· Incentiva a educação permanente
· Atende aos ritmos de estudo diferenciados
· Estimula familiarização com as mais diversas tecnologias
· O aluno estabelece o seu ritmo de estudo
· Valor do curso muito menor que do ensino presencial
· Capilaridade ou possibilidade de acesso em locais onde o ensino não chegava
· Muitas opções de cursos – maior diversidade de oferta
· Democratização d e acesso à educação: atende a um público maior e mais variado que os cursos presenciais
· Permite a troca de experiência e conhecimento entre os participantes
· Na maioria dos casos, qualidade metodologia educacional utilizada e do material é de boa qualidade
· Incentiva a educação permanente
· Atende aos ritmos de estudo diferenciados
· Estimula familiarização com as mais diversas tecnologias
Quais as desvantagens de fazer um curso livre à distância?
· Requer disciplina para determinar horários de estudar e cumprir os horários
· Se não houver algum problema com a tecnologia ou se o uso deste for inadequado, pode ocorrer falhas no processo de ensino aprendizagem
· Ainda é limitado em alguns cursos
Por ser recente ainda não há um modelo muito definido e com isto dificulta na hora da escolha do curso e faculdade.
· Se não houver algum problema com a tecnologia ou se o uso deste for inadequado, pode ocorrer falhas no processo de ensino aprendizagem
· Ainda é limitado em alguns cursos
Por ser recente ainda não há um modelo muito definido e com isto dificulta na hora da escolha do curso e faculdade.
Como é a oferta desse tipo de curso no Brasil? (Quantos cursos existem?)
No Censo EaD.br de 2010 o número total de alunos cursando EaD em 2009 está distribuído da seguinte forma:
· 901.274 alunos em instituições credenciadas
· 1.441.298 alunos em cursos livres
· 254.785 alunos em cursos corporativos
· Total de alunos: 2.597.357 que estudaram a distância
Muito importante destacar que estes dados correspondem à amostra dos respondentes do Censo, e não ao Universo da amostra no Brasil, que provavelmente é muito maior do que a aqui apresentada.
Considerando o Censo EaD.br, que contabiliza todos os cursos ofertados no país a distancia, mas não separa por tipo de curso, o cenário atual no Brasil é o seguinte:
· 1764 cursos em instituições credenciadas (cursos de EJA, graduação, pós, extensão, profissionalizantes, dentre outros);
· 468 cursos em instituições que ofertam cursos livres
· 561 cursos/instituições que ofertam corporativos
· Total de cursos ofertados: 2793 cursos
Com relação a legislação: qual a duração mínima e máxima de um curso de extensão a distância?
É considerado Extensão os cursos com até 180hs de duração, pois acima desta carga horária são chamados Aperfeiçoamento, e acima de 360 hs, encontram-se os de Especialização.
É preciso oferecer certificado ou diploma para o aluno?
A lei diz: "A educação superior abrangerá os seguintes cursos e programas: de extensão, abertos a candidatos que atendam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino.”
Os cursos de extensão não apresentam requisitos, como acontece com os cursos de graduação, nos quais os candidatos precisam ter concluído o Ensino Médio ou equivalente; e ter sido selecionado por meio de processo seletivo. Além disso, os cursos de extensão não podem emitir diploma, mas certificados.
É preciso estar credenciado no MEC?
Não é necessário.
Existem cursos pagos e gratuitos? Qual a média de valores?
Existem os gratuitos, por exemplo, como os ofertados pela UAB - Universidade Aberta do Brasil. A UAB oferece atualmente 74 cursos de extensão por todo o pais e maior oferta são dos cursos de Mídias na Educação e Estatuto da Criança e do Adolescente, ambos ofertados por 12 diferentes IES.
Também existem os pagos, mas é impossível determinar uma média de valor, uma vez que tem uma variação enorme em termos de carga horária.
PROFISSIONAIS, PROFESSORES E ALUNOS DA EAD - Regulamentação, remuneração, benefícios, perfil
Como deve ser o perfil de um aluno que se propõe a fazer um curso a distância de graduação?
O perfil do aluno a distância é um pouco diferente do aluno do presencial, que na maioria das vezes está acostumado a ser mais receptivo, sentar, assistir aula e anotar o conteúdo. Os cursos a distância trazem uma riqueza de oportunidades e de situações de aprendizagem que motivam o aluno e ampliam seus horizontes, mas é preciso que o aluno aceite o convite de vivenciar e participar efetivamente das diferentes situações propostas, todas elas acompanhadas de recursos fantásticos e motivadores. O essencial para quem pretende fazer um curso a distância é ter uma meta, um projeto de vida e acreditar no seu potencial, é fazer acontecer, é buscar, conversar, produzir, pesquisar e realizar descobertas que farão a diferença no perfil profissional. Em termos de faixa etária, o aluno da modalidade a distância, historicamente, tem um perfil mais velho, com média de 30 anos, já empregado no mercado de trabalho e com família, sob sua responsabilidade. No entanto, de uns anos para cá, esse perfil vem também agregando alunos mais jovens e com o binômio “mobilidade” (celulares, tablets, internet 3G e 4G) e o advento das “Redes Sociais”, como o Facebook, Twitter, LinkedIn, e outros, a tendência é a disseminação da modalidade.
Veja algumas dicas sobre o perfil do estudante a distância: a) Auto-organização para melhor constituir um plano de estudo;
b) Gerenciamento do tempo para:
- Saber estruturar de forma flexível o trabalho acadêmico;
- Manter acessos regulares ao ambiente virtual;
- Aprimorar sua capacidade de interação e socialização;
- Além de administrar o tempo deve gerir os prazos;
- Defenir bem seus objetivos, metas e motivar-se permanentemente para alcança-los;
- Desenvolver a autonomia para resolver situações problemas, tais como pesquisa, leituras complementares, associar teoria e prática dentre outras;
- Intimidade com as tecnologias da informação.
Veja algumas dicas sobre o perfil do estudante a distância: a) Auto-organização para melhor constituir um plano de estudo;
b) Gerenciamento do tempo para:
- Saber estruturar de forma flexível o trabalho acadêmico;
- Manter acessos regulares ao ambiente virtual;
- Aprimorar sua capacidade de interação e socialização;
- Além de administrar o tempo deve gerir os prazos;
- Defenir bem seus objetivos, metas e motivar-se permanentemente para alcança-los;
- Desenvolver a autonomia para resolver situações problemas, tais como pesquisa, leituras complementares, associar teoria e prática dentre outras;
- Intimidade com as tecnologias da informação.
Atualmente, como é a aceitação dos cursos EaD no mercado de trabalho?
A ABED não trata a educação a distância como sendo melhor do que a presencial; somos preocupados com a qualidade da educação em si, independentemente da modalidade. Por força de lei, não há diferença entre cursos presenciais e a distância, inclusive no diploma, não há - e nem deve haver - qualquer citação sobre a modalidade que foi cursada. Várias empresas exigem cursos regulamentados, mas existem grandes e excelentes escolas de cursos livres com muito crédito frente às corporações - a aceitação vem crescendo, sem dúvida, mas ainda precisa avançar. Em tempos atrás havia certo preconceito por causa do desconhecimento da sociedade em relação a este tipo de cursos, hoje já há instituições que privilegiam os profissionais oriundos de cursos por EaD, uma vez que, no geral, foram mais exercitados em questões de disciplina de trabalho e de autonomia profissional. Contudo, se o profissional se destacar no processo de seleção e apresentar as competências e habilidades necessárias para o cargo, não é a modalidade pela qual ele foi formado que influenciará o processo. Cabe destacar, ainda, que inúmeras empresas de médio e grande porte já utilizam para a formação continuada de seus colaboradores o chamado e-learning, que nada mais é do que a aprendizagem mediada por tecnologias, uma forma de educação a distância utilizada nas organizações. Logo, se a empresa utiliza essa proposta para formar e capacitar seus colaboradores, porque eles teriam restrições para com os profissionais formados em cursos a distância?
Qual é o valor médio da remuneração de um profissional de Educação a Distância?
Atualmente não existe uma Lei que regulamente a remuneração deste profissional, por isso, apenas é possível estimar um valor médio para os principais cargos referentes à EaD, o que pode variar conforme a região do país ou mesmo o tipo de contrato de trabalho ou prestação de serviços firmado com a instituição de ensino.
Para o conteudista, que desenvolve o conteúdo de uma disciplina de um curso de graduação, com equivalência de 45hrs de estudo-aprendizagem, por exemplo, o valor pago no mercado oscila entre R$ 3.500,00 a R$ 7.000,00.
Um designer instrucional ganha, em média, de R$ 3.000,00 a R$ 6.000,00 por mês.
Uma empresa de produção de conteúdos cobra, para uma disciplina ou curso on-line, entre 20 e 40 mil para desenvolver cada módulo de uma disciplina ou curso on-line.
O mercado de trabalho trabalha tanto com um fixo mensal (com uma carga horária semanal) como um valor por hora; mas tudo vai depender da instituição, localização (base), carga horária e uma série de outras variáveis.
Neste LINK há um modelo apenas para referência sobre a remuneração hora/aula, fornecido pela Eletronorte (valores e informações sujeitos a alterações sem aviso prévio).
Para o conteudista, que desenvolve o conteúdo de uma disciplina de um curso de graduação, com equivalência de 45hrs de estudo-aprendizagem, por exemplo, o valor pago no mercado oscila entre R$ 3.500,00 a R$ 7.000,00.
Um designer instrucional ganha, em média, de R$ 3.000,00 a R$ 6.000,00 por mês.
Uma empresa de produção de conteúdos cobra, para uma disciplina ou curso on-line, entre 20 e 40 mil para desenvolver cada módulo de uma disciplina ou curso on-line.
O mercado de trabalho trabalha tanto com um fixo mensal (com uma carga horária semanal) como um valor por hora; mas tudo vai depender da instituição, localização (base), carga horária e uma série de outras variáveis.
Neste LINK há um modelo apenas para referência sobre a remuneração hora/aula, fornecido pela Eletronorte (valores e informações sujeitos a alterações sem aviso prévio).
Qual é o perfil do professor a distância?
A exigência para um professor de educação a distância é a mesma para lecionar em cursos presenciais. A diferença está na sua capacidade de utilizar os meios digitais utilizados no curso, pois o seu papel é ser um facilitador da aprendizagem, um orientador acadêmico e dinamizador da interação coletiva (no caso de cursos que se utilizem de meios que permitam tal interação).
Existe uma regulamentação da profissão de Designer Educacional / Designer Instrucional?
Sim, a partir de 23 de janeiro de 2009, de acordo com o Ministério do Trabalho e Emprego, na regulamentação da profissão de Designer Educacional/Designer Instrucional, a descrição sumária da função é a seguinte:
"Implementam, avaliam, coordenam e planejam o desenvolvimento de projetos pedagógicos/instrucionais nas modalidades de ensino presencial e/ou a distância, aplicando metodologias e técnicas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Atuam em cursos acadêmicos e/ou corporativos em todos os níveis de ensino para atender as necessidades dos alunos, acompanhando e avaliando os processos educacionais. Viabilizam o trabalho coletivo, criando e organizando mecanismos de participação em programas e projetos educacionais, facilitando o processo comunicativo entre a comunidade escolar e as associações a ela vinculadas."
O cargo citado encaixa-se na CBO (Classificação Brasileira de Ocupação) 2394: Programadores, avaliadores e Orientadores de ensino, sendo que para esta função específica recebe o CBO 2394-35 - Designer educacional/Desenhista instrucional/Designer instrucional/Projetista instrucional.
Confira as demais extensões desta classificação abaixo (dados retirados do site Ministério do Trabalho e Emprego: Listagem da CBO):
2394-05 - Coordenador pedagógico: Auxiliar de orientação educacional, Orientador de disciplina e área de estudo, Orientador de ensino, Orientador escolar, Orientador profissional, Orientador vocacional e profissional, Professor de orientação educacional, Técnico de orientação profissional;
2394-10 - Orientador educacional: Auxiliar de orientação educacional, Orientador de disciplina e área de estudo, Orientador de ensino, Orientador escolar, Orientador profissional, Técnico de orientação profissional;
2394-15 - Pedagogo: Auxiliar de orientação pedagógica, Auxiliar de orientação pedagógica em educação fundamental de primeira a quarta séries, Coordenador de orientação pedagógica, Coordenador de serviço de orientação pedagógica;
2394-20 - Professor de técnicas e recursos audiovisuais;
2394-25 - Psicopedagogo;
2394-30 - Supervisor de ensino: Auxiliar de supervisor escolar, Auxiliar de supervisão de ensino, Supervisor educacional, Supervisor pedagógico.
"Implementam, avaliam, coordenam e planejam o desenvolvimento de projetos pedagógicos/instrucionais nas modalidades de ensino presencial e/ou a distância, aplicando metodologias e técnicas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Atuam em cursos acadêmicos e/ou corporativos em todos os níveis de ensino para atender as necessidades dos alunos, acompanhando e avaliando os processos educacionais. Viabilizam o trabalho coletivo, criando e organizando mecanismos de participação em programas e projetos educacionais, facilitando o processo comunicativo entre a comunidade escolar e as associações a ela vinculadas."
O cargo citado encaixa-se na CBO (Classificação Brasileira de Ocupação) 2394: Programadores, avaliadores e Orientadores de ensino, sendo que para esta função específica recebe o CBO 2394-35 - Designer educacional/Desenhista instrucional/Designer instrucional/Projetista instrucional.
Confira as demais extensões desta classificação abaixo (dados retirados do site Ministério do Trabalho e Emprego: Listagem da CBO):
2394-05 - Coordenador pedagógico: Auxiliar de orientação educacional, Orientador de disciplina e área de estudo, Orientador de ensino, Orientador escolar, Orientador profissional, Orientador vocacional e profissional, Professor de orientação educacional, Técnico de orientação profissional;
2394-10 - Orientador educacional: Auxiliar de orientação educacional, Orientador de disciplina e área de estudo, Orientador de ensino, Orientador escolar, Orientador profissional, Técnico de orientação profissional;
2394-15 - Pedagogo: Auxiliar de orientação pedagógica, Auxiliar de orientação pedagógica em educação fundamental de primeira a quarta séries, Coordenador de orientação pedagógica, Coordenador de serviço de orientação pedagógica;
2394-20 - Professor de técnicas e recursos audiovisuais;
2394-25 - Psicopedagogo;
2394-30 - Supervisor de ensino: Auxiliar de supervisor escolar, Auxiliar de supervisão de ensino, Supervisor educacional, Supervisor pedagógico.
CURSOS EaD - Vantagens, desvantagens, como escolher um curso
Como saber se determinado curso a distância de ensino médio ou supletivo tem validade?
Verifique na Secretaria de Educação do Estado onde a instituição responsável tem sede.
Em cursos EaD, há aulas presenciais obrigatórias?
A Lei 5622/2005 em seu primeiro parágrafo diz:
“ § 1° A educação a distância organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para:
I - avaliações de estudantes;
II - estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente;
III - defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na legislação pertinente; e
IV - atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando for o caso."
“ § 1° A educação a distância organiza-se segundo metodologia, gestão e avaliação peculiares, para as quais deverá estar prevista a obrigatoriedade de momentos presenciais para:
I - avaliações de estudantes;
II - estágios obrigatórios, quando previstos na legislação pertinente;
III - defesa de trabalhos de conclusão de curso, quando previstos na legislação pertinente; e
IV - atividades relacionadas a laboratórios de ensino, quando for o caso."
A procura por cursos de Educação a Distância tem aumentado consideravelmente em todo o país. Quais são os últimos números do setor e o que se atribui para o sucesso dessa demanda?
O aumento poderia, e deveria, ser muito maior caso não existissem tantas restrições por parte dos órgãos públicos encarregados dos credenciamentos das instituições. Considerando a extensão territorial do país e a permanente necessidade de maior número de pessoas qualificadas, a demanda tende a ser ainda muito maior. O sucesso decorre de um conjunto de fatores, sendo o principal a necessidade de absorção de conhecimento no cotidiano pessoal e profissional. O governo federal não possui números exatos tanto da educação básica, como da superior. Esse trabalho tem sido feito pela ABED e disponibilizado por meio do Censo da EAD (http://www.abed.org.br/censoead/censoEAD.BR_2012_pt.pdf).
Quais são as informações básicas sobre um curso a distância que a instituição precisa fornecer?
As informações básicas sobre o curso a distância que devem ser fornecidas pela instituição responsável são:
a) Ementa, descrição ou currículo do curso;
b) Descrição dos pré-requisitos exigidos ao aluno;
c) Apresentação dos professores, de preferência com minicurrículo;
d) Estrutura de suporte, orientação e/ou apoio oferecidos;
e) Valores do curso, formas de pagamento e descontos (quando houver);
f) No caso de cursos que conferem titulação, referência do instrumento legal (credenciamento e autorização do MEC ou do Conselho Estadual de Educação) no qual se baseia sua regularidade;
g) Telefone, e-mail e/ou outras formas de contato com a instituição para esclarecimento de dúvidas.
a) Ementa, descrição ou currículo do curso;
b) Descrição dos pré-requisitos exigidos ao aluno;
c) Apresentação dos professores, de preferência com minicurrículo;
d) Estrutura de suporte, orientação e/ou apoio oferecidos;
e) Valores do curso, formas de pagamento e descontos (quando houver);
f) No caso de cursos que conferem titulação, referência do instrumento legal (credenciamento e autorização do MEC ou do Conselho Estadual de Educação) no qual se baseia sua regularidade;
g) Telefone, e-mail e/ou outras formas de contato com a instituição para esclarecimento de dúvidas.
Como escolher um curso a distância?
A escolha do curso a distância deve ser feita da mesma maneira que a escolha de um curso presencial. Fique atento aos seguites aspectos:
a) Verifique a instituição responsável, sua idoneidade e reputação, bem como dos coordenadores e professores do curso;
b) Faça uma pesquisa com os ex-alunos do curso e alunos atuais. Caso você não tenha contato com nenhum, solicite aos responsáveis indicações de nomes e contato;
c) Confira ou solicite informações sobre a estrutura de apoio oferecida aos alunos (suporte técnico, apoio pedagógico, orientação acadêmica, etc). Preste atenção também na seriedade do atendimento quando solicitar informações;
d) Verifique se você atende aos pré-requisitos exigidos pelo curso;
e) Avalie o investimento e todos os custos, diretos e indiretos, nele envolvidos e leia atentamente todos os documento, avisos, prospectos e contratos do curso de interesse antes de fazer sua matrícula ou assinar qualquer documento para pagamento;
f) Visite o polo presencial, se houver, para conhecer a estrutura oferecida pela instituição;
g) Para o caso de cursos que conferem titulação, solicite cópia ou referência do instrumento legal (credenciamento e autorização do MEC ou do Conselho Estadual de Educação) no qual se baseia sua regularidade;
h) Guarde sempre cópias de todos os documentos e comprovantes de pagamentos efetuados;
i) Algumas instituições possibilitam que o futuro aluno faça uma aula teste para avaliar aspectos como a interatividade e o material.
a) Verifique a instituição responsável, sua idoneidade e reputação, bem como dos coordenadores e professores do curso;
b) Faça uma pesquisa com os ex-alunos do curso e alunos atuais. Caso você não tenha contato com nenhum, solicite aos responsáveis indicações de nomes e contato;
c) Confira ou solicite informações sobre a estrutura de apoio oferecida aos alunos (suporte técnico, apoio pedagógico, orientação acadêmica, etc). Preste atenção também na seriedade do atendimento quando solicitar informações;
d) Verifique se você atende aos pré-requisitos exigidos pelo curso;
e) Avalie o investimento e todos os custos, diretos e indiretos, nele envolvidos e leia atentamente todos os documento, avisos, prospectos e contratos do curso de interesse antes de fazer sua matrícula ou assinar qualquer documento para pagamento;
f) Visite o polo presencial, se houver, para conhecer a estrutura oferecida pela instituição;
g) Para o caso de cursos que conferem titulação, solicite cópia ou referência do instrumento legal (credenciamento e autorização do MEC ou do Conselho Estadual de Educação) no qual se baseia sua regularidade;
h) Guarde sempre cópias de todos os documentos e comprovantes de pagamentos efetuados;
i) Algumas instituições possibilitam que o futuro aluno faça uma aula teste para avaliar aspectos como a interatividade e o material.
Quais são as informações básicas necessárias antes de se optar por determinado curso ou instituição?
Informações que devem ser fornecidas pela instituição responsável:
- ementa, descrição ou currículo do curso;
- descrição dos pré-requisitos exigidos;
- apresentação dos professores, de preferência com mini-currículo;
- estrutura de suporte, orientação e/ou apoio oferecida;
- preço;
- no caso de cursos que conferem titulação, referência do instrumento legal (credenciamento e autorização do MEC ou do Conselho Estadual de Educação) no qual se baseia sua regularidade.
- ementa, descrição ou currículo do curso;
- descrição dos pré-requisitos exigidos;
- apresentação dos professores, de preferência com mini-currículo;
- estrutura de suporte, orientação e/ou apoio oferecida;
- preço;
- no caso de cursos que conferem titulação, referência do instrumento legal (credenciamento e autorização do MEC ou do Conselho Estadual de Educação) no qual se baseia sua regularidade.
Quais são os cursos de extensão a distância mais procurados?
Os cursos mais procurados são os relacionados a Educação/Pedagogia, formação de profissionais para EaD, os relacionados à Administração, Gestão de Recursos Humanos, tecnologia de informação, entre outros.
Como são as aulas dos cursos de extensão?
Podem ser totalmente a distância ou semi-presenciais. Importante observar:
· O apoio pedagógico/tutorial acontece, na maioria dos cursos através de fórum de discussão e em salas de chat;
· Na maioria dos cursos ofertados a distancia podem ser cursados em turmas fechadas ou o aluno pode estudar individualmente;
· As mídias mais comumente utilizadas nestes cursos são: e-learning, material impresso e CD. Também podem ser utilizados Vídeos, DVDs e videoconferência.
· O apoio pedagógico/tutorial acontece, na maioria dos cursos através de fórum de discussão e em salas de chat;
· Na maioria dos cursos ofertados a distancia podem ser cursados em turmas fechadas ou o aluno pode estudar individualmente;
· As mídias mais comumente utilizadas nestes cursos são: e-learning, material impresso e CD. Também podem ser utilizados Vídeos, DVDs e videoconferência.
Dicas na hora de escolher um curso de extensão a distância. O que devo fazer para checar a qualidade?
- Analise cuidadosamente a metodologia de ensino e equipe de professores;
- Informe-se sobre a Instituição na Internet, sugiro o próprio site do MEC para começar;
- Verifique o conteúdo de cada um dos módulos ofertados, se estão de acordo com o que você procura;
- Qual o tipo de tecnologia será necessária para acompanhar o curso?
- Como se darão os encontros: presenciais ou a distancia. Com qual freqüência e em que local?
- Se existe a oferta de suporte técnico e/ou tutoria para sanar suas dúvidas;
- Que tipo de material será necessário adquirir para acompanhar o curso?
- Existirão provas/trabalhos em grupo para a conclusão do mesmo?
- Programe o seu estudo semanalmente e aproveite o networking com os demais colegas de curso.
- Informe-se sobre a Instituição na Internet, sugiro o próprio site do MEC para começar;
- Verifique o conteúdo de cada um dos módulos ofertados, se estão de acordo com o que você procura;
- Qual o tipo de tecnologia será necessária para acompanhar o curso?
- Como se darão os encontros: presenciais ou a distancia. Com qual freqüência e em que local?
- Se existe a oferta de suporte técnico e/ou tutoria para sanar suas dúvidas;
- Que tipo de material será necessário adquirir para acompanhar o curso?
- Existirão provas/trabalhos em grupo para a conclusão do mesmo?
- Programe o seu estudo semanalmente e aproveite o networking com os demais colegas de curso.
OFERECENDO CURSOS EM EaD - Credenciamentos, investimentos, certificados
Qual é o investimento necessário para a implantação da EaD numa instituição? O que é necessário incluir neste investimento?
O investimento depende, em sua maior parte, da abordagem técnico-metodológica adotada pela instituição. Entretanto, os custos de tecnologia tem apresentado uma significativa retração nos últimos tempos. A maior preocupação que se deve apresentar é com a efetiva capacitação dos recursos humanos, acadêmicos e técnicos, uma vez que a EaD requer métodos e técnicas especiais.
Quais são as regras para que as Escolas Técnicas e Privadas possam ofertar cursos EaD? Qual portaria/decreto ou algo do tipo devo seguir?
Faça o download deste documento (http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf_legislacao/tecnico/legisla_tecnico_parecer1699.pdf) e veja a partir da página 30. O parecer, como um todo, tem muitas referências sobre toda a legislação pertinente que precisa ser conhecida. É muita burocracia, é verdade, no entanto é o que temos que entender. Entendo também que você deva conhecer e fazer seu cadastro no SISTEC (http://sitesistec.mec.gov.br/o-sistema-menu-principal-140).
Você também deve estar atenta ao:
- Parecer CNE/CEB no. 16/99 (http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf_legislacao/tecnico/legisla_tecnico_parecer1699.pdf) e a Resolução CNE/CEB no. 04/99 (http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/RCNE_CEB04_99.pdf): Estabelece as Diretrizes Curriculares para cursos técnicos de nível médio;
- Parecer CNE/CEB no. 14/2002 (http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB014_2002.pdf): Especialização nos cursos técnicos de nível médio;
- Parecer CNE/CEB no. 39/2004 (http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf_legislacao/rede/legisla_rede_parecer392004.pdf): Aplicação do Decreto no. 5.154/2004 na educação técnica de nível médio e no ensino médio;
- Parecer CNE/CEB no 08/2004 (http://www.cref6.org.br/arquivos/parecer.pdf): Esclarece hora relógio x hora-aula;
- Decreto no. 5.154/2004 (http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5154.htm): Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei no. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm), que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e dá outras providências.
O que muda do presencial para o a distância é a modalidade, como você constrói o curso e como o oferta. A legislação é uma só.
Você também deve estar atenta ao:
- Parecer CNE/CEB no. 16/99 (http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf_legislacao/tecnico/legisla_tecnico_parecer1699.pdf) e a Resolução CNE/CEB no. 04/99 (http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/RCNE_CEB04_99.pdf): Estabelece as Diretrizes Curriculares para cursos técnicos de nível médio;
- Parecer CNE/CEB no. 14/2002 (http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB014_2002.pdf): Especialização nos cursos técnicos de nível médio;
- Parecer CNE/CEB no. 39/2004 (http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf_legislacao/rede/legisla_rede_parecer392004.pdf): Aplicação do Decreto no. 5.154/2004 na educação técnica de nível médio e no ensino médio;
- Parecer CNE/CEB no 08/2004 (http://www.cref6.org.br/arquivos/parecer.pdf): Esclarece hora relógio x hora-aula;
- Decreto no. 5.154/2004 (http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2004/decreto/d5154.htm): Regulamenta o § 2º do art. 36 e os arts. 39 a 41 da Lei no. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm), que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e dá outras providências.
O que muda do presencial para o a distância é a modalidade, como você constrói o curso e como o oferta. A legislação é uma só.
Como faço para abrir uma empresa e oferecer cursos EaD?
Antes de tudo é bom conhecer um pouco sobre a Legislação (incluindo a de EaD). Veja os hyperlinks a seguir:
- Constituição Federal (Artigos 205 a 214);
- Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (DOU 23/12/1996);
- Decreto nº 2.306, de 19 de agosto de 1996 (DOU 20/08/1997);
- Decreto nº 2.208, de 17 de abril de 1997 (DOU 18/04/1997).
Para escolas regulares, a instalação do estabelecimento deve obedecer a regras bastante claras e específicas, ditadas pela LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) e pela Legislação dos Estados (do Ensino Fundamental em diante) ou pela Legislação dos Municípios (Educação Infantil: berçários, creches, jardins, parquinhos, pré-escolas e quaisquer outras denominações).
No caso do Ensino Superior, a Legislação a ser seguida é notadamente do Nível Federal, exceto no caso de Faculdades pertencentes à estrutura do Estado ou do Município, nesse caso sujeitos aos Conselhos (Estadual e Municipal) de Educação.
Existem inúmeras formas de montar um projeto de Educação On-line, tudo depende do empreendimento e do empreendedor. A abertura deste tipo de empresa exige um processo semelhante ao de uma empresa convencional, sob a ótica contábil, que deve ter termos voltados à educação em seu objeto social. Por se tratar de educação flexível e a distância, você deve entender conceitualmente o que estará oferecendo, planejar os cursos, seu público, suas estratégias de marketing on-line (o que inclui redes sociais), montar os cursos com bons conteúdos e profissionais competentes para a tutoria, para aí sim partir para o mercado. Há grandes projetos que pecam pela falta de acompanhamento e suporte tecnológico e/ou suporte de conteúdo, muitas vezes relegados a segundo plano. O aluno vai navegar pelo curso e depara-se com uma tela em branco, um vídeo que não funciona, uma senha que não é autenticada no servidor, um tutor que não responde suas dúvidas, etc, tornando sua experiência frustante, coisa que para um aluno de Educação On-line não deve acontecer.
O aspecto da aprendizagem em si é o item mais importante:
1) Como o aluno vai entender e participar do curso;
2) Como ele vai compreender o conteúdo e interagir com seus pares, tutores ou, no caso da auto-aprendizagem, ter meios de tornar sua experiência a melhor possível, a ponto de divulga-la positivamente e fazer com que o seu negócio, a sua escola, ganhe notoriedade;
3) Como você vai utilizar estratégias de aprendizagem adequadas àqueles conteúdos que pretende versus o seu público-alvo.
Fornecedores tecnológicos e de aprendizagem existem para vários estágios de conhecimento e aplicação de recursos e, honestamente, depende do investimento que você pretende, pois ele vai dar boa parte do "tom" do resultado para os seus cursos; não é regra, apenas um parâmetro. Outro ponto extremamente relevante é o foco do seu negócio. Montar cursos para todos em todas as direções sem qualquer segmentação também é um risco desnecessário.
- Constituição Federal (Artigos 205 a 214);
- Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (DOU 23/12/1996);
- Decreto nº 2.306, de 19 de agosto de 1996 (DOU 20/08/1997);
- Decreto nº 2.208, de 17 de abril de 1997 (DOU 18/04/1997).
Para escolas regulares, a instalação do estabelecimento deve obedecer a regras bastante claras e específicas, ditadas pela LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) e pela Legislação dos Estados (do Ensino Fundamental em diante) ou pela Legislação dos Municípios (Educação Infantil: berçários, creches, jardins, parquinhos, pré-escolas e quaisquer outras denominações).
No caso do Ensino Superior, a Legislação a ser seguida é notadamente do Nível Federal, exceto no caso de Faculdades pertencentes à estrutura do Estado ou do Município, nesse caso sujeitos aos Conselhos (Estadual e Municipal) de Educação.
Existem inúmeras formas de montar um projeto de Educação On-line, tudo depende do empreendimento e do empreendedor. A abertura deste tipo de empresa exige um processo semelhante ao de uma empresa convencional, sob a ótica contábil, que deve ter termos voltados à educação em seu objeto social. Por se tratar de educação flexível e a distância, você deve entender conceitualmente o que estará oferecendo, planejar os cursos, seu público, suas estratégias de marketing on-line (o que inclui redes sociais), montar os cursos com bons conteúdos e profissionais competentes para a tutoria, para aí sim partir para o mercado. Há grandes projetos que pecam pela falta de acompanhamento e suporte tecnológico e/ou suporte de conteúdo, muitas vezes relegados a segundo plano. O aluno vai navegar pelo curso e depara-se com uma tela em branco, um vídeo que não funciona, uma senha que não é autenticada no servidor, um tutor que não responde suas dúvidas, etc, tornando sua experiência frustante, coisa que para um aluno de Educação On-line não deve acontecer.
O aspecto da aprendizagem em si é o item mais importante:
1) Como o aluno vai entender e participar do curso;
2) Como ele vai compreender o conteúdo e interagir com seus pares, tutores ou, no caso da auto-aprendizagem, ter meios de tornar sua experiência a melhor possível, a ponto de divulga-la positivamente e fazer com que o seu negócio, a sua escola, ganhe notoriedade;
3) Como você vai utilizar estratégias de aprendizagem adequadas àqueles conteúdos que pretende versus o seu público-alvo.
Fornecedores tecnológicos e de aprendizagem existem para vários estágios de conhecimento e aplicação de recursos e, honestamente, depende do investimento que você pretende, pois ele vai dar boa parte do "tom" do resultado para os seus cursos; não é regra, apenas um parâmetro. Outro ponto extremamente relevante é o foco do seu negócio. Montar cursos para todos em todas as direções sem qualquer segmentação também é um risco desnecessário.
Eu já tenho uma empresa, posso oferecer cursos EaD através dela?
Sim, porém só será possível se no novo objeto social da empresa passe a constar palavras como educação, aprendizagem, cursos, on-line, projetos educacionais e similares. Vale lembrar também que para escolas regulares, a instalação do estabelecimento deve obedecer a regras bastante claras e específicas, ditadas pela LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) e pela legislação dos Estados (do Ensino Fundamental em diante) ou pela legislação dos Municípios (Educação Infantil: berçários, creches, jardins, parquinhos, pré-escolas e quaisquer outras denominações). Para a instalação da Escola, são necessários documentos pedagógicos (Regimento Escolar, Proposta Pedagógica, Plano Escolar ou Projeto Pedagógico), institucionais (contratos, certidões e comprovantes da empresa - "entidade mentenedora" - e de seus sócios) e físicos (planta das instalações da escola, definição de espaços e distribuição de ambientes). Para saber mais sobre a legislação, clique AQUI.
Como adquirir o material didático para utilizar no curso EaD que pretendo oferecer?
Se você comprar material e utiliza-lo para EaD, você estará infringindo a propriedade intelectual do autor pelo qual optar - exceto se indicar um livro, por exemplo, como leitura complementar. Caso você queira incluir referências a links externos (hyperlinks), sugerimos que o faça citando a fonte. A priori os conteúdos devem ser desenvolvidos por você - é uma alternativa. Outra opção é encomendar conteúdos a especialistas e/ou profissionais das áreas que você deseja implantar.
Quais os tipos de modalidades de ensino?
O ensino pode ser ministrado nas seguintes modalidades:
a) Presencial: quando exige a presença do aluno em, pelo o menos, 75% das aulas e em todas as avaliações;
b) Semipresencial: quando combina ensino presencial com parte de ensino e de outras atividades que podem ser realizadas a distância;
c) A distância: quando a relação professor-aluno não é presencial, e o processo de ensino ocorre utilizando os vários meios de comunicação: material impresso, televisão, internet, etc.
a) Presencial: quando exige a presença do aluno em, pelo o menos, 75% das aulas e em todas as avaliações;
b) Semipresencial: quando combina ensino presencial com parte de ensino e de outras atividades que podem ser realizadas a distância;
c) A distância: quando a relação professor-aluno não é presencial, e o processo de ensino ocorre utilizando os vários meios de comunicação: material impresso, televisão, internet, etc.
Sou professor e gostaria de oferecer um certificado aos meus alunos. Se eu me associar a ABED poderei emitir estes certificados?
Não. É importante salientar que a ABED é uma associação científica sem fins lucrativos e não tem competência jurídica para validar, fornecer ou autenticar instituições, profissionais em EaD, tutores, docentes ou mesmo os cursos de EaD. Ser um de nossos associados traz muitas vantagens. Assim como as escolas presenciais que tem cursos livres e fornecem seus certificados, escolas on-line também o fazem no mesmo formato, ou seja, sem qualquer tutoria do Estado em qualquer esfera (Federal, Estadual ou Municipal). O certificado pode ser considerado como mais um instrumento de comprovação/acreditação da sociedade, do mercado de trabalho para com o aluno que fez o seu curso. Quanto melhor for a sua escola, mais reconhecida ela será e mais disputado será o seu "certificado".
Quanto tempo leva para uma instituição credenciar o seu curso EaD?
Após a submissão da documentação completa ao MEC - nos últimos tempos o credenciamento tem sido concedido em prazos dentro de um ano. Veja também o que é preciso para abrir uma empresa e a legislação específica que rege o tema.
Existem empresas de cursos que eu possa apenas vender meus cursos e eu utilizar o meu site para poder captar os alunos?
Sim, existem empresas que tem plataformas e que você trabalha como "revendedor". Esse é um modelo de negócio, por exemplo, da WebAula, Cursos 24 horas, e dezenas de outras, a grande maioria é tratada como "canal" (de venda, no caso). Nesse modelo, você fica sendo uma "ponte" de captação entre o seu site e o do parceiro (porque toda a transação é feita por lá); no fundo, o cliente passa a ser dele, não seu. É por conta disso que há uma proliferação de escolas on-line também, já que todo o esforço comercial de um parceiro simplesmente acaba como um número no site do produtor de conteúdos/cursos. Agora, para você abrir um negócio desses há uma série de requisitos, nada que não seja possível e tranquilo de fazer, só que precisa de um bom planejamento e uma forte dose de segmentação e (bom) investimento. Se você optar por fazer "cursinhos" vai ter dificuldades pois o mercado está cada vez mais "parecido" nesse sentido, só a marca aí é que pode fazer a grande diferença.
Além do MEC, quais outras instituições estão aptas a credenciar os cursos de EaD?
Os Conselhos Estaduais de Educação tem competência para o credenciamento de instituições superiores públicas, estaduais e municipais, além do credenciamento para o ensino básico.
Eu já tenho uma escola de treinamentos e quero oferecer cursos EaD. Preciso pagar alguma taxa para ser autorizado ou obter licença para ministrar esta modalidade de curso?
Se você já possui uma empresa do ramo de ensino, a legislação é a mesma, tanto para a modalidade presencial como a distância. Por isso mesmo, é provável que você já possua os devidos registros e autorizações para oferecer o serviço de ensino. Não há tutoria do MEC sobre esse tipo de atividade, exceto a parte legal que já deve estar em ordem neste caso.
A expansão do setor de cursos preparatórios para concurso a distância tem sido muito expressiva. Por este motivo, é vantajoso investir nessa área?
Sim. Considerando que as pessoas que se preparam para um concurso são adultos, e que em geral já estão inseridas no mercado de trabalho e já possuem a formação exigida pelo concurso, sem dúvida que os cursos preparatórios a distância podem ser muito vantajosos, pois oferecem ao aluno, de forma tranquila, o mesmo conteúdo e atendimento por meio de professores tutores. Cada vez mais pessoas buscam cursos livres a distância, e o curso preparatório de concurso possui este mesmo olhar por parte dos alunos. O segredo, com certeza, fica na tutoria para atendimento de dúvidas.
Como oferecer certificados de forma segura?
Você tem que ter transparência sobre a sua certificação com seus alunos, ou seja, deixar claro para eles como ela funciona - o que pode ser inclusive um instrumento de marketing para seus cursos. Você já se deu conta que, provavelmente, nunca soube como são guardados os seus certificados escolares, os respectivos processos envolvidos e tudo mais? É assim mesmo, pouca gente sabe - e daí para a fraude é um passo.
Resumindo: se quem compra um curso seu sabe que seu certificado é controlado, numerado, que por exemplo, tem um QR gerado para cada um, que isso pode ser consultado remotamente para comprovar que aquilo realmente existe, garanto que você ficará à frente do que hoje é ofertado. Isso vale para cursos regulamentados ou não. A fraude pode ser evitada se você emitir, além do QR um número aleatório, longo, e correspondente unitariamente para uma dupla checagem remota - seja pelo aluno ou pelo contratante. Isso exige um pouco de investimento, mas vale a pena. Também você deve incluir algum serviço de Trusted (como o Certisign Digicert ou outro) para provar que você é quem você diz que é. Feito isso, acho que você terá um ótimo processo. Se quiser ir além, estabeleça notas para o aluno e assiduidade (sim, ela pode existir remotamente) demonstradas também nessa mesma página individual. No fim das contas você terá, sob a ótica de um sistema, um cadastro total do aluno que será parcialmente compartilhado com quem tiver o QR code e/ou um código para acessar o registro remoto dele para consulta - para checar se ele está falando a verdade.
Resumindo: se quem compra um curso seu sabe que seu certificado é controlado, numerado, que por exemplo, tem um QR gerado para cada um, que isso pode ser consultado remotamente para comprovar que aquilo realmente existe, garanto que você ficará à frente do que hoje é ofertado. Isso vale para cursos regulamentados ou não. A fraude pode ser evitada se você emitir, além do QR um número aleatório, longo, e correspondente unitariamente para uma dupla checagem remota - seja pelo aluno ou pelo contratante. Isso exige um pouco de investimento, mas vale a pena. Também você deve incluir algum serviço de Trusted (como o Certisign Digicert ou outro) para provar que você é quem você diz que é. Feito isso, acho que você terá um ótimo processo. Se quiser ir além, estabeleça notas para o aluno e assiduidade (sim, ela pode existir remotamente) demonstradas também nessa mesma página individual. No fim das contas você terá, sob a ótica de um sistema, um cadastro total do aluno que será parcialmente compartilhado com quem tiver o QR code e/ou um código para acessar o registro remoto dele para consulta - para checar se ele está falando a verdade.
EaD NA PRÁTICA
Qual a função da EaD no Processo de Ensino-aprendizagem?
EaD é uma modalidade que pode ser aproveitada por pessoas que não podem facilmente assistir aulas presenciais devido a necessidades especiais, distanciamento de instituições de ensino, empregos muito envolventes e responsabilidades familiares. EaD não é para todo mundo - quem depende de um professor ao seu lado, elogiando o seu trabalho ou cobrando tarefas devidas, não serve para estudar via EaD. Mas para quem tem alta motivação para os estudos, forte autodisciplina e muito proatividade, é perfeito para EaD, e com isso pode usufruir dos seus benefícios.
Qual a diferença entre Ensino Presencial e Educação a Distância?
O ensino presencial é uma atividade síncrona que exige a presença de professores e alunos em um mesmo ambiente em dia e horário pré-definido.
A Educação a distância é a modalidade de educação em que as atividades de ensino-aprendizagem são desenvolvidas majoritariamente (e em bom número de casos exclusivamente) sem que alunos e professores estejam presentes no mesmo lugar à mesma hora. Surgiu com o objetivo de oferecer educação e treinamento àqueles que não possuem acesso a escolas e universidades, baseado no desejo de estender a oportunidade de auto-aperfeiçoamento a todos que quisessem aprender e satisfazer suas mais variadas ambições. No Brasil, o Ministério da Educação não faz distinção entre alunos formados a distância ou presencial, o mesmo acontece com as empresas na contratação de seus funcionários.
A Educação a distância é a modalidade de educação em que as atividades de ensino-aprendizagem são desenvolvidas majoritariamente (e em bom número de casos exclusivamente) sem que alunos e professores estejam presentes no mesmo lugar à mesma hora. Surgiu com o objetivo de oferecer educação e treinamento àqueles que não possuem acesso a escolas e universidades, baseado no desejo de estender a oportunidade de auto-aperfeiçoamento a todos que quisessem aprender e satisfazer suas mais variadas ambições. No Brasil, o Ministério da Educação não faz distinção entre alunos formados a distância ou presencial, o mesmo acontece com as empresas na contratação de seus funcionários.
O uso de Fóruns, Chats, Rádio Web e Redes Sociais estão sendo subutilizados nas instituições?
O uso desses recursos pode ser útil e necessário como também dispensável – depende do Projeto Pedagógico, mas sem dúvida, quando o curso for inteiramente a distância, esses recurso são essenciais. Por outro lado, existe um despreparo de muitos profissionais para atuar com tecnologias, pois os cursos de formação se restringem mais à transmissão de conteúdos, do que subsidiar formas.
Uma das desvantagens da EaD é a distância física entre professor/aluno e aluno/aluno. Que meios podem ser adicionados ou incrementados para uma maior interatividade entre todos?
A distância não é uma desvantagem, é perfeitamente possível encurtar as distâncias físicas, com uso de tecnologia. A interatividade pode ser feita pela Internet, quando há redes bem estruturadas. Do contrário, até de forma mais lenta, essa relação pode ser encurtada com uso de meios convencionais, como telefone e cartas.
É possível, por exemplo, introduzir um curso EaD na área da Enfermagem ou Engenharia de maneira que a qualidade do seu conteúdo e aprendizagem seja confiável?
Sim, a educação mediada por tecnologia, a nossa EaD, pode ser adotada, mesmo que parcialmente em qualquer área do saber. Por exemplo, no caso citado de Enfermagem, é possível que o aluno primeiro aprenda pela EaD todas as técnicas de movimentação de um paciente numa UTI. É certo que logo a seguir haverá a necessidade de que o aluno vá para a UTI e, com a supervisão do professor, realize aquelas ações que aprendeu. A mesma coisa ocorre a Engenharia, onde um aluno pode estudar as teorias e técnicas, e mesmo realize seus exercícios teóricos, através da EaD e depois vá física e presencialmente a um laboratório para praticar toda a teoria que aprendeu remotamente.
Como elaborar um bom projeto de educação on-line ou EaD?
Existem inúmeras formas de montar um projeto de educação on-line, tudo depende do empreendimento e do empreendedor. Há grandes projetos que pecam pela falta de acompanhamento e suporte tecnológico e/ou suporte de conteúdo - muitas vezes relegados a segundo plano. O aluno vai navegar pelo curso e depara-se com uma tela em branco, um vídeo que não funciona, uma senha que não é autenticada no servidor, um tutor que não responde suas dúvidas - e assim por diante - tornando sua experiência frustante, coisa que para um aluno de educação a distância on-line não deve acontecer.
O aspecto da aprendizagem em si é o item mais importante:
a) Como o aluno vai entender e participar do curso;
b) Como ele vai compreender o conteúdo e interagir com seus pares, tutores ou - no caso de auto-aprendizagem - ter meios de tornar sua experiência a melhor possível, a ponto de divulga-la positivamente e fazer com que o seu negócio - a sua escola - ganhe notoriedade.
c) Como você vai utilizar estratégias de aprendizagens adequadas àqueles conteúdos que pretende versus o seu público-alvo;
Você deve considerar que na fase de elaboração dos processos tecnológicos/educacionais para aprendizagem, o mais indicado é ter ao lado uma consultoria que trabalhe com o desenvolvimento de um projeto planejado de educação on-line - que envolve os modelos econômico/financeiros, pedagógicos, de marketing on-line, Naming e Branding - um conjunto de ações coordenadas que demanda tempo e dedicação mútua.
Fornecedores tecnológicos e de aprendizagem existem para vários estágios de conhecimento e aplicação de recursos e, honestamente, depende do investimento que você pretende, pois ele vai dar boa parte do "tom" do resultado para os seus cursos; não é regra, apenas um parâmetro. Os parceiros de negócio tem que ter comprometimento com o projeto de educação on-line. Há um estágio inicial para identificar qual o caminho a ser seguido e empreendido para, depois, estruturar o projeto e avançar sobre ele.
O aspecto da aprendizagem em si é o item mais importante:
a) Como o aluno vai entender e participar do curso;
b) Como ele vai compreender o conteúdo e interagir com seus pares, tutores ou - no caso de auto-aprendizagem - ter meios de tornar sua experiência a melhor possível, a ponto de divulga-la positivamente e fazer com que o seu negócio - a sua escola - ganhe notoriedade.
c) Como você vai utilizar estratégias de aprendizagens adequadas àqueles conteúdos que pretende versus o seu público-alvo;
Você deve considerar que na fase de elaboração dos processos tecnológicos/educacionais para aprendizagem, o mais indicado é ter ao lado uma consultoria que trabalhe com o desenvolvimento de um projeto planejado de educação on-line - que envolve os modelos econômico/financeiros, pedagógicos, de marketing on-line, Naming e Branding - um conjunto de ações coordenadas que demanda tempo e dedicação mútua.
Fornecedores tecnológicos e de aprendizagem existem para vários estágios de conhecimento e aplicação de recursos e, honestamente, depende do investimento que você pretende, pois ele vai dar boa parte do "tom" do resultado para os seus cursos; não é regra, apenas um parâmetro. Os parceiros de negócio tem que ter comprometimento com o projeto de educação on-line. Há um estágio inicial para identificar qual o caminho a ser seguido e empreendido para, depois, estruturar o projeto e avançar sobre ele.
Sobre a ABED
O que é a ABED?
A Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, é uma sociedade científica, sem fins lucrativos, criada em 21 de junho de 1995 por um grupo de educadores interessados em novas tecnologias de aprendizagem e em educação a distância, que tem por objetivos:
- estimular a prática e o desenvolvimento de projetos em educação a distância em todas as suas formas;
- incentivar a prática da mais alta qualidade de serviços para alunos, professores, instituições e empresas que utilizam a educação a distância;
- apoiar a "indústria do conhecimento" do país procurando reduzir as desigualdades causadas pelo isolamento e pela distância dos grandes centros urbanos;
- promover o aproveitamento de "mídias" diferentes na realização de educação a distância;
- fomentar o espírito de abertura, de criatividade, inovação, de credibilidade e de experimentação na prática da educação a distância.
- estimular a prática e o desenvolvimento de projetos em educação a distância em todas as suas formas;
- incentivar a prática da mais alta qualidade de serviços para alunos, professores, instituições e empresas que utilizam a educação a distância;
- apoiar a "indústria do conhecimento" do país procurando reduzir as desigualdades causadas pelo isolamento e pela distância dos grandes centros urbanos;
- promover o aproveitamento de "mídias" diferentes na realização de educação a distância;
- fomentar o espírito de abertura, de criatividade, inovação, de credibilidade e de experimentação na prática da educação a distância.
A ABED, desde 1995, estimula as práticas da EaD no Brasil, ao longo destes anos quais foram as principais mudanças e quebras de paradigmas nesta área?
A mudança principal foi o fato do Ministério da Educação, depois de um longo período após a publicação da “Lei de Diretrizes e Bases” (1996), que criou o dispositivo legal para a EaD em nível superior, começou em 2005 a autorizar instituições para o início de atividades de educação a distância no âmbito do ensino formal (isto é, levando à outorga de um diploma). A segunda mudança importante foi a aceitação, a duras penas, das instituições do ensino superior e seus docentes, aceitarem a integração de programas de EaD dentro das suas ofertas de estudos formais. Poderíamos dizer que esta fase “introdutória” e difícil da EaD no ensino superior brasileiro chegou ao seu final em 2010, quando a instituição mais conservadora de todas, a Universidade de São Paulo/USP, iniciou seu primeiro curso oficial a distância, a licenciatura em ciências.
O que é o Congresso anual da ABED? Como participar?
Todo o ano a ABED realiza o Congresso Internacional de Educação a Distância, voltado para profissionais envolvidos com Educação a Distância. Para apresentar trabalhos no Congresso, é necessário ser sócio da ABED e enviar seu texto até a data limite estipulada. Para participar do Congresso é só preencher a ficha de inscrição que está no site e efetuar o pagamento através do boleto bancário.
O que é preciso para abrir um Pólo?
Para a criação de um Pólo, é necessário que o processo se inicie por uma proposição, por escrito e assinada por, pelo menos, dez sócios, solicitando à Diretoria uma autorização de criação do Pólo.
Pólo Regional não significa Pólo Estadual, logo, num mesmo Estado podem ser criados mais de um Pólo igualmente autônomos. O que, porém, se almeja é que, apesar da autonomia, haja sempre um trabalho cooperativo entre eles.
No processo a ser encaminhado à Diretoria para análise é conveniente que se anexe uma declaração de intenções de uma instituição que queira se comprometer com o pedido feito e dar suporte de infra-estrutura ao Pólo. Cada Pólo Regional deverá ter um Coordenador Regional, com mandato de dois anos que pode ser reconduzido ao cargo apenas uma vez. Os Pólos Regionais deverão ser organizados de acordo com um Regimento Interno próprio e que tenha como diretriz básica o Estatuto da ABED. Cabe ao Coordenador Regional submeter à Diretoria da ABED, no prazo máximo de seis meses após a criação do Pólo Regional, a proposta de Regimento e a linha de trabalho aprovados em reunião de filiados quites com a Associação e domiciliados na região de influência do Pólo.
Pólo Regional não significa Pólo Estadual, logo, num mesmo Estado podem ser criados mais de um Pólo igualmente autônomos. O que, porém, se almeja é que, apesar da autonomia, haja sempre um trabalho cooperativo entre eles.
No processo a ser encaminhado à Diretoria para análise é conveniente que se anexe uma declaração de intenções de uma instituição que queira se comprometer com o pedido feito e dar suporte de infra-estrutura ao Pólo. Cada Pólo Regional deverá ter um Coordenador Regional, com mandato de dois anos que pode ser reconduzido ao cargo apenas uma vez. Os Pólos Regionais deverão ser organizados de acordo com um Regimento Interno próprio e que tenha como diretriz básica o Estatuto da ABED. Cabe ao Coordenador Regional submeter à Diretoria da ABED, no prazo máximo de seis meses após a criação do Pólo Regional, a proposta de Regimento e a linha de trabalho aprovados em reunião de filiados quites com a Associação e domiciliados na região de influência do Pólo.
A ABED fornece cursos a distância?
Não, a ABED não é uma escola, é uma associação científica sem fins lucrativos que agrega profissionais, estudantes e empresas que estão, de alguma forma, envolvidos com educação a distância.
Qual o papel e as obrigações de um Pólo regional da ABED?
O papel de um Pólo regional é:
- divulgar a ABED
- incentivar todas as formas de atividades científicas relacionadas a Educação a Distância
- incentivar a participação dos sócios da ABED nos seus eventos
- trazer novos sócios para a Associação
- zelar pelo bom nome da Associação
- promover eventos
- participar de atividades na área, entre outros.
- divulgar a ABED
- incentivar todas as formas de atividades científicas relacionadas a Educação a Distância
- incentivar a participação dos sócios da ABED nos seus eventos
- trazer novos sócios para a Associação
- zelar pelo bom nome da Associação
- promover eventos
- participar de atividades na área, entre outros.
A ABED autentica, valida, indica cursos ou instituições?
Não, a ABED não tem competência jurídica para validar, autenticar, e indicar cursos ou instituições. A Associação pode apenas divulgar a lista de cursos a distância dos quais tem conhecimento, ou divulgar a lista de cursos a distância autorizados e reconhecidos pelo MEC.
Quais as vantagens de ser um associado da ABED?
Os associados da ABED possuem várias vantagens como:
a) Receber o Boletim Galáxia, de periodicidade bimestral, com informações sobre Educação a Distância, dicas de sites, calendário de eventos, cases, artigos e entrevistas;
b) Receber o Informe Digital, enviado por e-mail, com notícias de cursos, palestras e eventos;
c) Ter descontos em congressos e seminários do setor;
d) Fazer a divulgação de cursos ou produtos de interesse para a comunidade de EaD;
e) Receber a Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância (http://www.abed.org.br/revistacientifica/_brazilian/default.htm), uma publicação científica trilíngue com versão digital;
f) Palestras sobre Educação a Distância;
g) Participar do Prêmio de Excelência ABED (http://www.abed.org.br/excelencia2012/);
h) Inscrever-se e participar do Congresso Internacional de Educação a Distância (http://www.abed.org.br/hotsite/20-ciaed/pt/apresentacao/).
a) Receber o Boletim Galáxia, de periodicidade bimestral, com informações sobre Educação a Distância, dicas de sites, calendário de eventos, cases, artigos e entrevistas;
b) Receber o Informe Digital, enviado por e-mail, com notícias de cursos, palestras e eventos;
c) Ter descontos em congressos e seminários do setor;
d) Fazer a divulgação de cursos ou produtos de interesse para a comunidade de EaD;
e) Receber a Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância (http://www.abed.org.br/revistacientifica/_brazilian/default.htm), uma publicação científica trilíngue com versão digital;
f) Palestras sobre Educação a Distância;
g) Participar do Prêmio de Excelência ABED (http://www.abed.org.br/excelencia2012/);
h) Inscrever-se e participar do Congresso Internacional de Educação a Distância (http://www.abed.org.br/hotsite/20-ciaed/pt/apresentacao/).
Como se associar?
Para se associar à ABED basta clicar no link "ASSOCIE-SE" do site da ABED, preencher todos os campos do formulário e efetuar o pagamento.
O que é o Prêmio de Excelência ABED? Como participar?
O Prêmio de Excelência em Educação a Distância da ABED é uma iniciativa da ABED, que tem a finalidade de incentivar e divulgar pesquisas e experiências em Educação a Distância no Brasil. O objetivo maior do prêmio é criar um novo paradigma de qualidade, que norteie o ensino a distância no país; dessa forma, será possível criar indicadores de qualidade para legitimar iniciativas em EAD nas universidades, escolas e empresas. Para participar é preciso ser sócio da ABED e enviar seu trabalho até a data limite estipulada a cada edição do evento
Qual a contribuição da ABED para a valorização e respeito pela EaD no Brasil?
O trabalho vem sendo feito através de diversos mecanismos. Inicialmente, mesmo antes da fundação da ABED, já eram organizados pelo Instituto de Pesquisas e Administração da Educação, os Encontros Nacionais de EaD e mais tarde os Congressos Brasileiros de EaD. Com a constituição da Associação, naturalmente os eventos passaram a ser organizados pela ABED. Anualmente é feito um Congresso Internacional onde são mostradas experiências e projetos exitosos em várias partes do mundo. A ABED tem sido convidada a participar de programas governamentais mas há ainda muito a se fazer para que o governo valorize a EAD. A sociedade civil e as instituições já fazem esse reconhecimento.
Copyright - Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED
