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4 e 5 de Agosto - Hotel Nacional - Brasília
O número mínimo de participantes para a realização de cada curso é de 20 pessoas.
Sábado - 04/08/2001 - das 9:30 às 12:30 e das 14:00 às 17:00 Ementa: Implicações didático-pedagógicas para a produção de Software Educativo. Apresentação dos recursos do Software de Autoria ToolBook. Utilização de alguns desses recursos na elaboração de uma aplicação em ToolBook. Objetivo: Conhecer as implicações metodológicas do processo de elaboração de Software Educativo. Vivenciar situações que permitam aos participantes desenvolver atividades em um Software de Autoria que visam a produção de Softwares Educativos. Docentes: Ana Paula Costa e Silva (Universidade Católica de Brasília) Professora das Disciplinas Informática na Educação e Introdução à Informática Graduada em Ciências da Computação Especialista em Informática na Educação Mestranda em Informática (UCB) Designer Instrucional e Professora-Tutora em Cursos Lato Sensu a Distância Renata Brandini (Universidade Católica de Brasília) Professora da Disciplina Informática na Educação Graduada em Processamento de Dados Especialista em Informática na Educação Cursando o Mestrado em Informática na UCB, Designer Instrucional e Professora Tutora na Católica Virtual |
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Infelizmente, pela impossibilidade da docente de comparecer ao evento esse curso teve de ser cancelado |
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Sábado - 04/08/2001 - das 9:30 às 12:30 e das 14:00 às 17:00 Ementa: Informação textual continua sendo a espinha dorsal de qualquer tipo de curso ministrado à distância. O texto pode ser em forma de material impresso ou eletrônico na Internet, pode ser pouco ou muito ilustrado, usado como material didático básico ou suplementar de referência. Mas, não deixa de ser uma mensagem principalmente textual, que deve seguir regras já comprovadas de comunicação eficaz. O Mapeamento de Informações (Information Mapping) é uma poderosa e eficiente metodologia de planejamento, organização e redação de informações técnicas; é aplicável a qualquer contexto, textual ou audiovisual, especialmente o moderno contexto de redação de hipertextos ou hipermídia para aprendizagem on-line (E-Learning). Baseada em pesquisas de comunicação e aprendizagem, é uma metodologia de comprovada eficácia e eficiência. Metodologia: O curso aborda os princípios e procedimentos básicos da metodologia de "Mapeamento de Informações", através de exemplos e exercícios práticos. Fazendo, os participantes aprendem a melhorar, significativamente, o poder comunicativo de um texto. Usam, como ajuda de trabalho, um manual de referência sobre Mapeamento de Informações, que serve como exemplo prático de texto redigido usando esta metodologia e também como sistema de apoio ao desempenho em futuros projetos de criação de material didático. Docente: Alexander Romiszowski TTS Brasil, Univ.de Syracuse, EUA PhD em Tecnologia Educacional & Ensino de Matemática. Diretor de Relações Internacionais da ABED. Consultor e Técnico em Tecnologia Educacional para EAD, DRH e Gestão de Conhecimento: Banco Mundial; UNESCO; OIT; MEC; Fundação Roberto Marinho; Fundação Odebrecht/Instituto de Hospitalidade; Banco do Brasil; Carrefour.
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(em espanhol) Domingo - 05/08/2001 - das 9:30 às 12:30 e das 14:00 às 17:00 Ementa: Embora se reconheça que a motivação é um fator fundamental em qualquer processo de ensino-aprendizagem, pouco tem sido feito para incorporar as lições sobre o tema na prática educativa. Nos últimos anos, o tema da motivação tem ocupado um lugar preponderante nas revistas de psicologia educativa, o que mostra o que diferentes pesquisadores tem estudado o que ocorre em grupos presenciais, principalmente. O quanto dessas descobertas podem ser aplicadas a educação a distância? Parece então que o conceito de motivaço tem sido evitado pela moda da "virtualidade", que parece dar prioridade aos conceitos de informação e conhecimento, deixando de lado o de motivação. Objetivo: 1. Mostrar aos participantes um conjunto de teorias geralmente aceitas pela psicologia educativa, para explicar a motivação dos alunos nas escolas; 2. Extrapolar a contribuição dessas teorias para a área da educação a distância; 3. Analisar as implicações desses pensamentos anteriores no desenho dos cursos, nos processos de facilitação e avaliação da aprendizagem e no estudo da deserção escolar, tudo isto, no contexto da educação a distância. Docente: Jaime Ricardo Valenzuela González Ph.D.. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey - México Originário da Cidade do México, formou-se em engenharia civil na Escola de Engenharia da Universidad La Salle. Posteriormente, na mesma instituição, realizou os seus estudos para mestre em Ensino Superior. Graças ao apoio do programa "Fulbright" e da Fundação "Ford-MacArthur", realizou mestrado e doutorado em psicologia educativa na Universidade do Texas, em Austin, EUA. Sua experiência de trabalho tem sido principalmente no campo educativo. Tem sido professor de alunos de graduação, licenciatura, mestrado, doutorado e educação continuada; trabalhando tanto em instituições públicas como privadas. Como pesquisador, seus projetos tem sido associados às áreas de avaliação de desempenho dos docentes, aprendizagem estratégica, desenvolvimento das habilidades de pensamento, emoção e motivação nos processos educativos e de educação a distância. OBS: Este curso não terá
tradução simultânea
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Mobilizando Comunidades Virtuais para a Aprendizagem Colaborativa Domingo - 05/08/2001 - das 9:30 às 12:30 e das 14:00 às 17:00 Objetivo: Munir docentes e equipes pedagógicas ligadas a iniciativas de educação online com técnicas e estratégias para manter motivados alunos reunidos em comunidades virtuais para a aprendizagem colaborativa. Programa:
Docente: Wilson Azevedo Professor universitário, consultor do SENAI em projetos de educação online e diretor técnico-pedagógico da Aquifolium Educacional (http://www.aquifolium.com.br/educacional), cursou o mestrado em Ciências da Religião e o doutorado em Antropologia Social. |
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Atividades Interativas em Multimídia para
WWW: Criação e Desenvolvimento de Ambientes de Aprendizagem
Ricos e Dinâmicos
Ementa: As técnicas de utilização da multimídia interativa, desenvolvidas para a criação de softwares educacionais distribuídos em CD-ROM foram, até bem pouco tempo, inviáveis para aplicações de E-learning na WWW. Melhorias na velocidade e capilaridade das conexões à Internet e novas ferramentas de desenvolvimento e criação de softwares, estão mudando este quadro. Podemos esperar, a partir de agora, uma utilização crescente de apresentações didáticas e atividades interativas nos websites educativos. Mas, será que a nova geração de criadores de ambientes de aprendizagem on-line aprendeu as lições do passado, e está atenta para reconhecer o que é mais viável para funcionar pedagogicamente, e o que simplesmente diverte o aluno mas não ensina? Será que sabe criar aplicações que utilizem as características especiais dos ambientes virtuais? Objetivo: O curso analisa e exemplifica as diferenças e semelhanças de utilização eficaz e eficiente das aplicações em multimídia interativa nos ambientes off-line (CD-ROM individual) e on-line (WWW e aprendizagem colaborativa). Apresenta exemplos de aplicações ensinando os mesmos conteúdos, desenvolvidos para diversos ambientes de estudo. Avalia bons e maus exemplos de utilização da multimídia no contexto de E-Learning. Desenvolve exercícios práticos de planejamento de aplicações eficazes. Docentes: Alexander Romiszowski TTS Brasil, Univ.de Syracuse, EUA PhD em Tecnologia Educacional & Ensino de Matemática. Diretor de Relações Internacionais da ABED. Consultor e Técnico em Tecnologia Educacional para EAD, DRH e Gestão de Conhecimento: Banco Mundial; UNESCO; OIT; MEC; Fundação Roberto Marinho; Fundação Odebrecht/Instituto de Hospitalidade; Banco do Brasil; Carrefour. Eduardo Stefanelli Mestre em Sistemas de Informação.
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Propriedade Intelectual e Novos Padrões
Para a Interoperabilidade
de Objetos de Aprendizagem em Educacão a Distância Domingo - 05/08/2001
- das 9:30 às 12:30 e das 14:00 às 17:00
Ementa: Já está em desenvolvimento a construção de ambientes para aprendizagem via Web em que o "desenho instrucional" é altamente talhada para cada aprendiz, levando em conta o seu estilo individual de aprendizagem, sua experiência, seus conhecimentos e suas metas. O "desenhista instrucional", ou o próprio aprendiz, vai montar agrupamentos de "bits de conhecimento" (textos, fotos, diagramas, animações, filmes, simulações) provindo de muitas fontes diferentes (países, indústrias, organizações), para formar o ambiente mais eficaz. Para viabilizar o funcionamento globalizado desse sistema de captação e compartilhamento de conhecimento, estão surgindo esquemas internacionais para identificar e codificar com precisão recursos, conhecimentos, capacitações e outros fatores que têm como meta a interoperabilidade de objetos e estratégias educacionais. Esse mini-curso examinará Meta-Dados, Meta-Etiquetas, o Dublin Core e os Modelos IMS e SCORM, ferramentas imprescindíveis para quem pretende criar, comprar ou vender objetos de aprendizagem na Web. Também, haverá uma introdução à legislação tratando de propriedade intelectual com relação à EAD. Objetivo: Familiarizar profissionais de treinamento e instructional design com os novos conceitos e ferramentas sendo usados na construção e comercialização de novos objetos e ambientes educacionais, e com questões de propriedade intelectual e a educação à distância. Docente: Prof. Dr. Fredric Litto Coordenador científico da Escola do Futuro - USP e Presidente da ABED-Associação Brasileira de Educação a Distância.
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Educação a Distância na Web
- O Novo Desafio da Educação Corporativa
Infelizmente, pela
impossibilidade da docente de comparecer ao evento esse curso teve
de ser cancelado
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