Resumo

Palestra: UTILIZAÇÃO DA TV ESCOLA NO COTIDIANO ESCOLAR: UM ESTUDO DAS POSSIBILIDADES E DAS LIMITAÇÕES EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE MATO GROSSO DO SUL

                                                   VINHOLI, Maria da Graça Gonçalves

 Esta pesquisa analisa as relações entre a utilização dos equipamentos tecnológicos instalados pelo Programa TV Escola e a melhoria do ensino-aprendizagem e da formação continuada dos professores, especialmente de uma Escola Municipal de Campo Grande/MS, no ano de 2001. Trata, portanto, de investigar a correlação do uso do Kit Tecnológico (tv, vídeo e antena parabólica) da TV Escola e as mudanças provocadas no fazer pedagógico dos professores que o incorporaram à sua ação docente. Estuda a tríade aluno, mídia e professor e suas inter-relações numa situação real, num cotidiano concreto, traduzido pela realidade da escola e da sala de aula. Para obtenção dos dados fiz uso da Etnometodologia como postura metodológica que, numa abordagem qualitativa analisa as ações cotidianas. Como estratégia de registro das situações vividas no cotidiano da escola, utilizei o “Jornal de Pesquisa” para registrar diariamente todas os movimentos dos atores. Nas análises realizadas, fica evidenciado a ausência de uma política dos organismos públicos voltada para a utilização do Programa TV Escola na rede pública de ensino de Campo Grande. Em decorrência disso, o Programa TV Escola, se descaracteriza como um programa de Educação a Distância, sendo utilizado pela escola, apenas como mais um apoio material às atividades do professor em sala de aula e não um programa de formação continuada a distância e em serviço. Certamente, que a formação docente voltada para aquisição do domínio dos meios audiovisuais na área educacional, ainda é um aspecto bastante débil das reformas educacionais.


Texto extraído da Dissertação de Mestrado defendida em 2002 pela autora. Universidade Federal de São Carlos – UFSCar